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问:三年级孩子需要补作文吗?

       
表达是件非常重要的事情,关系到感情的输出,情绪的表达和思想意志的体现,当然表达有很多方式,一般意义上,说话,写作算是,表情动作也算,绘画演奏同样也是,表情动作大部分被归结为动物本能,而绘画演奏在表达领域很小众,所以我今天想谈一下与孩子在学习表达上一起的点滴,重点是说和写。

这两周一直在学习“5以内的分解”,我们采取的形式“圆圈”表示。让孩子直观的看到,怎么分的?孩子们掌握的也不错。

今天陪孩子玩,陪她作画,任其发挥

                                              王跃文 中国作家协会会员

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我记得台湾有位作家讲写文章有“热笔”和“冷笔”之分,我觉得讲的很有道理,“热笔”靠灵感,发于至情,毫无保留,不事雕琢,一气呵成;“冷笔”靠谋划,重结构,讲谋篇,引申论述,以“理”见长,并再三推敲、精雕细琢。

周三在展示蒙氏工作时,利用“数棒”让孩子学习。题卡也是“数字”,对孩子来说:还是比较有难度的。

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新学期开始,我的孩子也快要上高中了。

需不需要补作文,这个取决于孩子现在的语文功底到底如何。

        
比如古代诗人饮酒后意气风发,见到美景,诗兴骤来,随即吟诗作对,好不风流,这就是热笔,也有一些诗人会“吟安一个字,拈断数根须”,还会“为赋新诗强说愁”这些是冷笔。

第一步:我采取示范,孩子们一起看了一遍。

五颜六色的

    原来我很喜欢看孩子写的东西,他们这一代对于许多事物的看法十分新颖,表达方式也新鲜活泼,很有时代的特色。可是不知从何时起,他的作文中多了许多套话。说实话,现在我越来越不太敢看孩子的作文了。

1.如果孩子一二年级语文基础不错,看图写话,语言表达能力的还不错。同时孩子还有一个良好的阅读习惯。可以自觉的看看书。看完书后可以说出文章中的大概意思。并能记住其中的精彩段落。那就没必要补嘛!

         其实说也如此。

第二步:我让孩子看的同时一起来说:怎么操作的?让孩子们进行了了解。

在别人眼里,或许好丑,可是我欣赏她自己独立动手的能力,欣赏她自由搭配颜色的能力。做完我给予了鼓励。

    有一次,我问他:你怎么看待你的作文?他说:作文中写的那些事大多是真的,可是那些想法和感受是假的。我又问:为什么你非要写那些假的想法和感受呢?他说:老师说了,这样才会立意深远,以小见大。我无言以对。

2.如果孩子语文功底一般,遇到看图写话或自己造句,写答疑问题就犯怵。那还是有必要的。而补课选补习机构是很关键的。首先看师资怎么样尤其看看报的这个班对应的老师水平,再看看用的补习教材是不是适合你孩子所对应上的语文课本。

          
 孩子从出生到能讲话,她(他)的表达方式从哭变成了说,而这个时候的说我认为和平时我们随便的聊些什么一样的,是“发于至情,毫无保留,不事雕琢”的自然流露,是“热说”,而一旦进入学校或者开启读书之路,就是走在锻炼“冷说”的能力的路上,因为一旦进入社会除了可以日常交流外,还需要面对工作和事业,当你面对生活的时候表达能力必不可少,而解决工作上的问题这些时候你用的是“冷说”。

第三步:小朋友看似有点不清楚,我就让潍嘉和航航留下,其他小朋友去自由工作。让潍嘉操作,并给她指导着。一道题做完了,结束后
他有点不明白答案是怎么来的。我就直接告诉他。

然后她又兴致勃勃的玩沙画。

    这让我想起了我的中学时代。我自小热爱写作,却厌倦课堂上的命题作文。那时候,重复别人说过的话,说别人想听的话,似乎是作文的第一要义。作文里看不到我们真实的生活,也听不到我们内心的声音。多少年过去了,没想到年轻的一代还有可能重复我那一代人的命运。

3.作文补习不是补习了就可以多么好,更重要在于家长要督促孩子完成任务,每天的阅读量要有。作文要经常写。

            
所以,孩子在学校大部分时间是在锻炼、学习这种“冷说”“冷写”的能力。因为这两种能力需要“经营”,你只要多读书,多存素材,再训练写作技巧,就能得到,所谓“一分耕耘、一分收获”,所以为了保证能写出不错的作品,能出口成章,条理清晰,每个人都得学习“冷笔”、“冷说”。

第四步:让他再次尝试操作了两道题,我看他的理解并给她指导。最后她终于来了一个:老师我明白了。

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    尽管真正的写作是一种成熟的表达,而作文则还需要学习着表达,但有一点二者应该是相通的,那就是说自己想说的话,都应该睁开自己的眼睛去看,竖起自己的耳朵去听,赤裸着心灵在星空下去感受。因此,写作也好,作文也罢,都需要真诚,需要自己对生命的真实感悟。或者说,写作就是一种真实的生活态度。

4.培养孩子的阅读能力最好的方法是,每天晚上给一个固定的时间陪孩子一起阅读。家长看一本书,孩子也看一本书。看完你和他(她)一起交流心得体会。持之以恒的做下去。别说孩子的写作能力可以提高,就是学习能力也会大大提高的。

          因为它是“命题作文”不像“热笔”、“热说”那样,可以“偶得之”。

第五步:自己尝试操作了一道题,做的还可以。

五颜六色的坦克

    我如今大体上已经学会了用自己的心灵去观察、感受、思考和表达,知道了文学作品的灵魂是什么。但做到这一点,我走过了许多曲折的路,包括许多难以言说的无奈。

5.最后一点,孩子如果成绩出现问题有针对性的补习是有用的。但长久来看,良好的学习习惯才是最重要的,而养成良好的学习习惯还是需要家庭教育助力。当一个孩子养成了好的学习习惯。那才有事半功倍的效果。

第六步:潍嘉来教航航来操作。加强巩固。

这算是我们合作完成,颜色小玉米自己选,我只负责把黏贴纸撕掉。而且全部都完成了,我欣赏她的耐心。

    时代在进步,我们现在鼓励年轻一代要勇于思考勤于探索。可是在应试教育下,面对高考作文的“游戏规则”,许多孩子不得不改变自己的真实想法,“适应”统一的标准与共同的观点,写一些言不由衷的话。更为严重的是,他们极有可能在不知不觉中将写作文的方式变成一种生活态度,甚至觉得天经地义,那他们的一生将会走许多弯路。

(欢迎关注我,我会定期发一些教学视频和关于家庭教育的文章或视频)

分析:

看着对面的4周岁的姐姐也在玩画、可是全部让外婆在做,而且对着外婆说:做事要耐心,自己却不肯动手。

    什么时候,孩子的作文能让我喜欢看呢?

作文这个东西多带孩子去体验一下生活,多让他阅读相关的。多让他看相关的文学书籍。多让他看一些故事书,然后让他把故事讲出来。锻炼孩子讲故事的能力,就是锻炼他写作文的能力。还有多让他去体验一下生活,把事物描述清楚。

1、孩子在学习的过程中,对于稍微有难度的 我们要有耐心 方法。

我反正笨,让孩子自己动手了,哈哈。

2、每个环节的操作,我们发现问题还要有方法。让孩子在兴趣中学习。

行深一步:

3、混龄提倡:相互学习
相互帮助,培养孩子的自信心。潍嘉在教其他小朋友的同时,自己也是榜样哦!

做事要敢于尝试,同时要有耐心,坚持到底。

每项工作有兴趣、我们也要有方法。蒙氏工作和我们的数学是息息相关的。

然后希望孩子也和小朋友一起玩,就带她来到有宝宝们玩的地方,直接把她丢进去,我在外面看着

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很快,就找到了小伙伴,小姐姐,一起玩滑滑梯

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在荡秋千时,知道礼让小宝宝先玩,知道排队

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小姐姐很好的照顾着妹妹,帮没推动小玉米启动荡秋千

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小姐姐等妹妹玩好了再玩

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后来小姐姐妈妈有事让我照看一下,我才进去,滑滑梯时,小玉米看着吵闹的孩子们,小领导一样,虚。。。别吵,然后护着一个小小朋友,哎哟……

长大了,这适应陌生场的能力完胜为娘。和合速度之快,磨合期之短。佩服佩服

行深一步:

若成年人,彼此也能迅速和合,彼此信任,互帮互助,组建起来的团队,必定凝聚力十足,战斗力十足,目标感十足!

我们都需要向孩子们学习,反思中……

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学习做一个智慧父母

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